蔡崇信公益基金携手服务商、中职学校，共同探索职业教育脱贫路径-天下网商-赋能网商，成就网商

天下网商记者 贡晓丽

看过《流浪地球》的观众都知道，这是一部具有里程碑意义的中国科幻电影。其中的特效对电影获得超高口碑和票房功不可没。“截至现在，中国内地的电影总票房已经突破200亿元了，”石家庄尚拓培训学校总经理苏倩介绍，“电影娱乐市场前景非常好，相应的对于影视后期制作专业人才的需求也很强烈”。

影视后期制作,是对拍摄完的影片或者软件做的动画。做后期的处理,使其形成完整的影片,加特效,加文字,并且为影片制作声音等等。“影视后期的制作都是按秒收费的。”苏倩说。

另一个对人才有强大吸纳力的专业是电子商务，中国电子商务经过逾20年发展至今已有相当规模，行业规模急速扩张，企业却陷入用人难困境。“目前，整个行业对专业人才的需求缺口巨大，人才总量不足、专业人才缺乏的情况严峻。” 杭州最田网络科技有限公司总经理王民悦表示。

因为市场需求，也因为与阿里生态相关，蔡崇信公益基金会的职业教育脱贫项目，就将学生的实训课程确定为电子商务（客服、美工、运营）与影视后期制作（剪辑包装、合成特效）专业。

目前，该项目已经在河北滦平县、张北县、武邑县和安徽金寨县等地中职院校开始实施。杭州最田网络科技有限公司、浙江携职专修学院、北京博导科技网络有限公司、石家庄尚拓培训学校、北京火星时代有限公司作为服务商加入其中。

如果将职业教育脱贫项目比作一艘正在扬帆的大船，主要配件——学校、政府、服务商之间的齿轮如何咬合地更加有力，让校园所学更密切地与市场需求相吻合，让贫困不再代际传播？近日，蔡崇信公益基金会与数十家贫困县职业学校、服务商一道，探讨职教扶贫的困难、优势以及路径，希望能够找到一条行之有效、可复制的职教扶贫之路。

高质量就业是职业教育的灵魂

“北方农村的姑娘，十八、九岁不上学的，出路就基本在家等着嫁人了。”苏倩生长在北方，做了十几年职业教育培训，接触过太多想要从农村里的贫困家庭走出来的孩子，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，要想改变命运，谈何容易。“职业教育能带给孩子们的，不仅仅是一份能尽快上手的工作，它更多的是能够让一些贫困的孩子，通过我们的平台，找到人生的方向，实现价值。”

“职业教育有可能让寒门学子掌握技能，实现高收入。”蔡崇信公益基金会职业教育脱贫项目负责人李海市说。

很多孩子就读职业院校，除了自身努力，更多也需要在学校的培养下掌握技能、增长本领。技能掌握与高收入之间，隔着对最前沿市场信息的把握，而这也成为很多职业院校毕业生就业的坎儿。

“职业教育里边现在遇到的一个问题，就是职业院校教师指导实践能力弱，它的根源在于我们现在这种职业教育的师资培养培训体系存在着这方面的缺陷，因为大部分都是直接从学校到学校，而且都是从普通的高校出来的，缺乏实践经历。”共创会上，某职业教育中心校长说。

其实在2019年初，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），就官方吐槽了我国职业教育存在的问题：体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、企业参与办学的动力不足、办学和人才培养质量水平参差不齐……到了必须下大力气抓好的时候。

《方案》提出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”而职业教育的核心无疑是产教融合。

作为基金会职教扶贫项目的服务商，杭州最田网络科技有限公司在产教融合方面的实践经验已经迭代到了4.0版本。一个呼叫中心也做实训教室，上课、考试都在这里完成，承接真实的业务，“我们现在合作的院校有近一百所，合作单位有500家，每一年我们稳定输出的毕业生达到2000人以上，就业率百分之百，不会出现学生去到企业又被退回的事情。”王民悦表示。

“我们还有网商客服的版块，就是我们自己的网店客服，包括运营中心，场地可以容纳150人，在线客户主要包括天猫店、京东店，学生可以在这里实操在线客服。”王民悦说。

“尚拓的所有老师要求必须有项目经验，我们的老师按照初级、中级、高级阶段分层，初级阶段的培训也需要3年以上项目经验加一名助教来任课。”苏倩说。

尚拓不仅是一家影视后期培训机构，同时也接项目，拿自己项目中的的电影、电视剧或者新闻片来生成不同的课程，让学生们去实战。“这样学生一毕业不仅有文凭，同时还有工作经验。”苏倩说。

在落实产教融合上，深耕培训教学多年的专业机构各有方法，基金会在其中所起的作用，就是将扶贫与职业教育连接起来，连接县职业中学和优质培训资源及高质量就业渠道，以期促进快速人才培养，为乡村经济长期助力。

教育脱贫要真重视、见实效

“我们出专业培训和就业渠道，解决技能培养和人才出口问题，这样才能让教育作为一个产品走出去，最终实现高质量就业，这是我们的项目最核心的环节和前提。”李海市解释说。

他还向共创会上的各位院校老师做了详细的项目介绍，“目前，基金会设立电子商务、影视后期制作两个学科，招生对象包括中职高三学生、20岁左右的社会年轻人，不限专业。”

合作形式是基金会和学校委托专业机构在校集中培训4-5个月。“培训结束后，我们100%推荐就业，就业地点原则上要在学生的家乡附近城市，只有把人留在当地，才能带动地区脱贫”。

学生的培训费用，则由基金会和学校（县财政）共同负担，“分担比例可以协商，学生原则上不收费，但有些学校为了鞭策学生学习而让学生负担少部分费用，也是可以的。”

实训项目还同时为专业课教师提供培训，直至具备教学能力；帮助学校建设完整的课程体系和后期服务。对此，项目也有详细的教师赋能计划，让教师跟进实训班辅助教学和管理、进相关企业实践、外出专项培训、参与课程体系制定等多种形式。

“这也正对应《方案》中提到的‘双师型’教师队伍建设。”李海市说，该计划的可持续性在于组建教师、服务商和就业企业的学习小组，分享电商和影视的相关教材与案例；定期评估教师成长；推动服务商和就业企业逐渐承担赋能教师的职责。

“希望合作三年之后，当基金会撤出时，当地职业院校有了造血能力，有一套校企合作经验，政府重视高技能人才培养，家长和社会能够尊重和认可职业教育。”李海市说。

除了硬件、师资上的支持，蔡崇信职业教育脱贫项目还关注到职业教育的主体———学生。“如何让学生自己产生内驱力，加强自我认同感，激发他们自己的活力和创造力，同样非常关键。”途梦教育CEO杨雪芹表示，“途梦是一个关注中学生成长与发展的互联网教育项目。我们邀请各行业优秀的职场人士，通过在线直播方式，向中学生分享自己的成长经历和职场奋斗故事。帮助中学生了解最真实的职业故事，拓展视野，丰富职业选项，树立生涯志向，并用榜样的力量去驱动学生，为了心中的梦想，自信、勇敢地为之努力。”

“蔡崇信公益基金项目所有参与嘉宾所讲的内容，如果有机会也可以作为途梦平台的课程进行分享，这样更多的孩子和家长就能意识到职业教育的优势和相关专业的就业前景，从而产生兴趣”。

“社会对职业教育存在认识偏见，‘重学历、轻技能’突出。”李海市表示，职教学生一般自卑心理重，如果途梦参与到职教扶贫项目，也是解决职业教育问题的一个重要落地。

“我们今年的计划是在不超过20个贫困县实施职业教育脱贫项目，除了6个正在进行和即将启动的，我们还在与27所贫困地区中职学校接触。希望大家能够保持热情，真重视、见实效。”蔡崇信公益基金会秘书长张正华表示。