VR与AI的时代：教什么，怎么教？

威腾网 • 7年前扫码分享

我是创始人李岩：很抱歉！给自己产品做个广告，点击进来看看。

“我们生活在一个全球化的时代，所以要让孩子早早地学英语”；又或者，“未来将是一个‘网络无处不在’的世界，要让孩子们从小学习编程”……在教育这件事上，不断探索的父母们总是在想怎样先行一步。

人工智能（AI）、虚拟现实（VR）等技术和产品正在不断迭代中，若是再看二十年，或许技术和社会领域的变革会再一次刷新我们的认知，本周为大家呈现几篇教育研究者、实践者们，关于“教孩子什么，为什么教，怎样教”的一些思索：

80后博导：最该教给孩子的不是编程和科学知识,而是科学的思考方法

毕业于北大和加州理工、入选国家“青年千人计划”的80后博导王立铭教授，也是一位对孩子的教育颇有心得的爸爸。他认为：孩子的科学教育中最重要的不是传授技能和知识，而是一套你可以在生活中引导孩子运用的有趣“方法论”。

中国的父母普遍认为，“科学”是孩子教育的重要内容。但王教授觉得，所谓“科学”至少有三个层次递进的内涵：“技能”，“知识”，和“方法论”。

其中，“技能”是最直截了当的，同事也是最没必要去学的，一方面是由于技术越来越友好，同时技能也是随时会被迭代和淘汰的！

“知识”内涵，则是大家提到科学教育，想到最多的层面。但更重要的，是在生活中用科学的逻辑思考，用科学的方法验证，这样的科学“方法论”本身就是一种非常有力量的生活方式。

而最常见的“方法论”，则包括“分类”-“比较”-“联系”等部分和环节。

少儿编程的火热，也引发了党媒的关注：文章称，全球多个少儿编程项目受资本追逐，其中包括刚刚完成150万美元种子轮融资准备进军中国的以色列编程产品CodeMonkey（编码猴）。

目前，少儿编程教育炙手可热，但国内市场正处于较为分散化的早期争议阶段。美国巴布森学院教授汤姆·达文波特曾公开表示，随着自动化的推进，即使编程工作也会被计算机编程取代，教3岁孩子学习编程根本没有必要。不过，拥有近20万用户的少儿编程教育项目“编程猫”创始人李天驰认为，修改网页代码排版的狭义编程是计算机自己可以解决的，但编程不仅仅是写代码，其核心本质是算法和逻辑。

从教学、技术和商业的角度分析，自适应学习产品中的那些坑

去年 Alpha Go 在人机世纪大战获胜之后，人工智能概念在教育行业最深远的影响，集中在“怎么学”层面，较为典型的解决方案是“自适应”。

其中，机器学习技术因为近几年大数据 (Big Data) 的爆发成为人工智能的"养分" ，尤其其中的深度学习 (Deep Learning) 更是在近期带来一些突破。

机器学习大量使用统计的方法、进而建模与推论，建立预测能力。教育培训是否能借机器学习技术来提升成效？在教育与商业经营上各有何挑战呢？虽然机器学习在商业界是目前创投热钱追逐的标的之一，但应用在学习领域的产品与市场的契合点 (Product - Market Fit) 何在？作者Jessie撰文，为大家梳理了研发一个自适应学习产品的那些“坑”：

系统层面，自适应系统（ITS）技术上分成三大类，实际产品也可能同时采用两种以上技术结合：Adaptive Sequence（适应性序列）；Adaptive Content（适应性内容）；Adaptive Assessment（适应性评测）

技术上，除了演算法之外，这些技术共同需要的要素是:知识地图；内容 (学习资源与评量题目) 重新设计；对学习者进行建模与资料持续累积分析；事先设计好的学习过程资料采集标准格式

商业运营层面，人工智能的应用情境经常不是单独存在的产品，而是基於现有服务与用户数据提供增值服务，运用人工智能而建立的个性化服务是收费关键。

此外，还有信心的建立以及效果的保证；服务设计；资料隐私与所有权等等。对此，Jessie建议，许多投入教育学习产业的伙伴开始于对教育的理想，然而在商言商，别单纯被教育热情驱动。创造价值不一定可以转变成利润， 创新的机会可能不在人工智能技术，而是问题解决模式。